Variação Linguística: quais materiais podem me ajudar a entender?

Jornalismo - Série sobre a língua portuguesa explica a origem dos sotaques

Nós, brasileiros, falamos uma única língua em todo o pais. Mas o português que se fala no sul pode ser bem diferente do que ouvimos no norte do Brasil? O que explica a origem de tantos sotaques, num só território? É o que mostra a repórter Glauciene Lara na terceira reportagem da série sobre a língua portuguesa.

Diferentes e peculiares sotaques brasileiros de cada região do país

Variação Linguística no Brasil - Vidas em Movimento (Funed UEMG Divinópolis)

 

Projeto audiovisual coordenado pelo estudante Marlon Medeiros,  produzido em vídeo pelo citado grupo de estudantes de Letras da ISED/FUNEDI/UEMG em parceria profissional com a Analog Audiovisual no ano de 2013. 

ESPECIAL TV UFBA - Atlas Linguístico do Brasil

Em um país de dimensões continentais como o Brasil, a diversidade linguística faz com que tenhamos diferentes formas de falar, particularidades linguísticas, nas diferentes regiões. O Projeto Atlas Linguístico do Brasil (Projeto ALiB) – empreendimento de grande amplitude e de caráter nacional, teve como objetivo inicial a realização de um atlas geral do Brasil no que diz respeito à língua portuguesa.

Embora envolva diferentes universidades brasileiras, o ALiB teve sua concepção em Salvador, na Universidade Federal da Bahia, e as professoras Suzana Alice Marcelino da Silva Cardoso e Jacyra Andrade Mota ambas do Instituto de Letras da UFBA, estão entre as principais dirigentes do Comitê responsável pelo Atlas Linguístico, que acaba de ser lançado. Conheça mais sobre esse grande projeto e sobre a diversidade linguística brasileira.

Programa Língua Viva - 25/12/2011 - Especial - TV Unesp

A partir do cotidiano de uma família brasileira de classe média, o documentário "Língua Viva" mostra as variações do uso da Língua Portuguesa, principalmente por meio do contato com as novas tecnologias (Internet, celular, redes sociais) e suas influências na oralidade e na escrita. Os temas abordados no dia a dia familiar são aprofundados com depoimentos de especialistas da área da linguística. Entre os assuntos discutidos, destacam-se as variações no uso da língua entre as gerações e nas diversas situações de comunicação, uso de gírias e estrangeirismos e abreviações da escrita, sem esquecer o papel da escola nesse contexto. Assista, divirta-se e aprenda com as experiências da família Souza no "Língua Viva".

Proposta de Intervenção realizada na Escola Plácido Firmino de Oliveira - 7° ano do ensino Fundamental

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - VARIAÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTICO

Conteúdo

·        Variações linguísticas

·        Tipos de variação linguística

·        Níveis de variação linguística

·        Dialeto social

·        Oralidade e escrita

·        Preconceito linguístico

Os tipos de variação linguística a serem estudados são:

·        Variação geográfica ou diatópica

·        Variação social ou diastrática

·        Variação estilísticas ou diafásicas

Níveis de variação linguística

·        Nível fonológico

·        Nível morfossintático

·        Nível lexical

Dialeto social

Dialeto culto       Dialeto popular

Objetivos

·        Refletir sobre a variação da língua

·        Aprender como a língua pode variar e conhecer essas variantes.

·   Valorizar as diferenças culturais, sociais e linguísticas a partir de reflexões sobre a funcionalidade da língua.

·      Possibilitar a autonomia de uso da língua através do domínio da língua padrão, reconhecendo a língua padrão como necessária para uso em determinados contextos comunicativos.

·        Entender a importância da oralidade em sala de aula

·        Entender o que é preconceito linguístico e como combatê-lo.

Ano

7° ano

Desenvolvimento

1° Etapa

Assistir ao filme: As narrativas de Javé                                                                

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Trm-CyihYs8> Acesso em 21 de janeiro de 2016. 

Atividade

Pedir para que os alunos apresentem oralmente por meio de seminário, a ideia central do filme.

O objetivo deste trabalho encontra-se no fato do aluno conseguir entender a ideia central do texto/filme, podendo argumentar e expor sua visão e criticidade a respeito da importância das narrativas orais para a formação do patrimônio histórico da cidade (Javé),  por meio de debate em sala de aula. Dessa forma o trabalho acontece  de  uma maneira contextualizada permitindo um trabalho  reflexivo e oral com a turma.

2° Etapa

Assistir a música: Caipira de composição de Joel Marques e interpretada pela dupla sertaneja Chitãozinho e Xororó. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=bNrYgM4y9zE>. Acesso em: 10 de abril de 2016.

Discutir a existência das diversas culturas que são apresentadas sob a perspectiva da mesma língua, incluindo também a reflexão acerca da linguagem apresentada.

Atividade

Em grupo de até cinco pessoas elaborar uma entrevista com perguntas orientadas pelo professor para entrevistar estrangeiros ou  turistas que estejam de estadia na cidade. 

O objetivo dessa entrevista será o de fazer com que o aluno perceba as diversas variedades linguísticas que o rodeiam e que comece a refletir sobre a língua a partir de sua variedade.

3° Etapa

Possibilitar o encontro da turma com uma grande diversidade de gêneros textuais que permitam a reflexão sobre variação linguística:  (observar alguns exemplos listados abaixo). 

1. Tirinhas de Chico Bento. Ex.: Chico Bento no Shopping. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ntXCiB0Ehfk> Acesso em: 10 de abril de 2016.

2. Os diversos tipos de assaltante.                                                        Disponível em <http://www.itatiaia.com.br/blog/jose-lino-souza-barros/os-tipos-de-assaltantes>. Acesso em 10 de abril de 2016.

3.Textos de Patativa do Assaré. (ASSARÉ, Patativa. Cante lá que eu canto cá: filosofia de um trovador nordestino. 16° ed. Petrópolis: Vozes, 2011).

4. Estudo das letras das músicas de Luiz Gonzaga

4° Etapa

Entender o que é variação linguística e quais os tipos de variação existentes.

Utilizar a cartilha Variação Linguística - Preconceito Linguístico. Disponível em <http://variacaoepreconceitolinguistico1.blogspot.com.br> Acesso em: 10 de abril de 2016.

Compreender as variações a partir do nível fonético/fonológico, morfossintático, lexical.                                                     Material utilizado: vídeos disponíveis no blog:   <http://variacaoepreconceitolinguistico1.blogspot.com.br>. Acesso em 10 de abril de 2016. 

                                                                

Atividade

Pedir para que os alunos individualmente ou em grupos de até três pessoas, produzam histórias em quadrinhos que permitam a reflexão sobre variação e preconceito linguístico.

5° Etapa

Assistir ao filme: Cine Holliúdy. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=fzyfuDVhVcY> Acesso em 16 de abril de 2016.

Assistir ao vídeo: Cine Holliúdy no Jô Soares e discutir a importância do valor semântico da palavra a partir do contexto real de uso. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=aznhR7VFosI> Acesso em: 16 de março de 2016.

Atividade

Pedir para que os alunos anotem as frases das personagens da maneira que está sendo dita no texto/filme  para posterior análise.

Analisar com os alunos todas as frases anotadas e compreender em que nível esta variação encontra-se: fonético/fonológico, morfossintático e entre outros.

Atividade Final

Solicitar um texto argumentativo para que os alunos possam argumentar a respeito do que aprenderam.

REFERÊNCIAS

BRASIL, MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997.

Soares. M. Linguagem e escola: uma perspectiva social. 17aed. São Paulo: Ed. Ática, 2002, 95 p.

BAGNO, M. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo:  Afiliada, 2007.

BORTONI-RICARDO, S. M. Nós cheguemu na escola, e agora?: Sociolinguística e educação. São Paulo. Parábola, 2005.